Las comisiones de seguimiento de los pueblos Qom, Wichi, Moqoit y Mapuche solicitan al Ministro Nicolás Trotta y a su gabinete, una audiencia de forma urgente «para empezar el camino de la construcción de políticas entre “tod@s”, de forma comunitaria y circular, como lo indica la cosmovisión indígena«. Estas comisiones fueron conformadas al comienzo del aislamiento y luego de que el Ministerio de Educación emitiera cuadernillos en donde se hablaba de los pUeblos Originarios en pasado.

El comunicado emitido el pasado 23 de julio, la Comisión de Seguimiento de Educación Bilingüe Intercultural del Chaco (Qom, Wichi y Moqoit) y la Comisión de Seguimiento de EIB del Pueblo Mapuche exigen al ministro de educación Nicolás Trotta que «acuerde previamente con los representantes educativos indígenas de todas las comunidades preexistentes de la Argentina, para delinear y definir las políticas respectivas para cada pueblo, según sus necesidades locales, antes del llamamiento a las jurisdicciones provinciales. Avanzar con los Estados provinciales sin ese proceso previo de consulta y acuerdo va en contra de todas las obligaciones que le exige el marco normativo vigente«

Cristina Marin, integrante de la Comisión de Seguimiento y referente del EIB por las Comunidades de Río Negro afirmó en diálogo con FM Che que «Cuando tuvimos la primera reunión con el ministro Trotta, bueno se arreglo eso de los cuadernillos, se asumió esa responsabilidad de que se iba a activar el EIB con la participación nuestra. Lamentablemente después tuvimos dos reuniones de agenda de trabajo con la señora Puiggrós (Adriana) y, en su momento Vicky Donda que es del INADI, y la verdad es que cuando empezamos a pedir estos derechos adquiridos que nosotros consideramos que se deben dar, que son la participación la logística y el tema de lo que es el instituto linguistico, poco mas se nos rieron en la cara».

Marin aseguro que la tercera reunión con el Ministerio de Educación aún no se realizó, sin embargo el ministerio ya viene tomando definiciones en materia de educación intercultural bilingüe, este es el motivo de exigencia de las comisiones y el llamado a respetar y hacer valer la Consulta Previa Libre e Informada.

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